Віковий діапазон: 5–7 років
Мета: визначити, чи дозріла нервова система дитини до систематичного навчання.
Для кого: для батьків, педагогів, психологів (домашнє або шкільне спостереження).

Структура тесту:

Тест має 6 нейрофізіологічних блоків:

  1. Сенсомоторна зрілість
  2. Пропріоцепція та координація рухів
  3. Мовленнєва готовність
  4. Пам’ять і увага
  5. Емоційна та соціальна регуляція
  6. Поведінкова саморегуляція

Кожен пункт оцінюється за шкалою:

  1. Сенсомоторна зрілість
ознака оцінка
1 Уміє стояти на одній нозі 5 секунд без опори
2 Може повільно пройти по лінії (капітанський місток) без втрати рівноваги
3 Може стрибати на одній нозі кілька разів
4 Може одночасно плескати в долоні й марширувати
 

Інтерпретація: сенсомоторна координація відображає дозрівання мозочка, вестибулярної та соматосенсорної систем.

 

 

  1. Пропріоцепція та координація

 

 

ознака оцінка
5 Уміє ловити м’яч двома руками
6 Малює прості фігури без надмірного тиску на олівець
7 Правильно тримає ручку/олівець
8 Може застібнути ґудзики або блискавку самостійно
 

Пояснення: ці навички відображають зрілість дрібної моторики, інтеграцію моторної кори та сенсорних систем.

 

  1. Мовленнєва готовність
ознака оцінка
9.Чітко вимовляє всі звуки рідної мови  
10.Розуміє звернене мовлення без повторення  
11.Може переказати коротку історію (5–6 речень)  
12.Уміє римувати прості слова (кіт — лід)  

Пояснення: мовна готовність — маркер розвитку лівої півкулі, скронево-лобних зв’язків, слухової пам’яті.

 

 

  1. Пам’ять і увага
ознака оцінка
Може повторити 3–4 слова у правильній послідовності
Зосереджується на завданні не менше 7 хвилин
Вміє виконати інструкцію з 2–3 кроків
Не відволікається від завдання через сторонні подразники

Пояснення: показує зрілість лобових часток мозку та системи регуляції уваги.

 

  1. Емоційна та соціальна регуляція

 

Ознака Оцінка
17 Легко вступає у взаємодію з іншими дітьми
18 Може спокійно реагувати на програш або критику
19 Дотримується правил гри без нагадування
20 Може висловити емоції словами, а не поведінкою

Пояснення: цей блок відображає зрілість лімбічної системи та зв’язків із префронтальною корою.

 

  1. Поведінкова саморегуляція
Ознака Оцінка
21 Може самостійно організувати просте завдання (зібрати іграшки, одягнутись)
22 Дочікується своєї черги без імпульсивних дій
23 Розуміє наслідки власних дій (“якщо я зроблю — буде…”)
24 Вміє завершити розпочату справу
 

Підрахунок результатів:

Максимум — 48 балів

Рівень готовності Балів Інтерпретація
Висока 40–48 Дитина нейрофізіологічно готова до школи.
Достатня 30–39 Основні системи сформовані, можна працювати над увагою/саморегуляцією.
Недостатня 20–29 Деякі системи ще дозрівають, бажано підтримати через ігрові вправи.
Низька <20 Дитина ще не готова до навчального навантаження, потрібна робота з нейропсихологом.